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Notas Didácticas
Muchas de las innovaciones didácticas importantes tienen la característica común de presentar el concepto de una manera simple, formal y de una manera muy ingeniosa para que no se olvide. Poder lograr una aportación de este tipo puede ser un proceso bastante complejo y resultado de muchos intentos y experiencias.
Como un ejemplo diremos que en los años sesenta las gráficas en el plano cartesiano no se enseñaban en secundaria, ni en matemáticas de preparatoria, así que cuando un alumno de preparatoria empezaba a ver gráficas de distancia contra tiempo le costaba mucho trabajo entender los conceptos, pero principalmente por las gráficas, más que por los conceptos.
En los setentas se introdujo el concepto de gráficas cartesianas en secundaria y después en primaria. Para hacerlo accesible se explica la suma y resta en la recta numérica con una ranita. El famoso invento de la ranita ha logrado que más del 90% de los alumnos puedan hacer una gráfica perfectamente.
Así como el ejemplo de la ranita, se cuenta con ideas muy ingeniosas que a lo largo de la preparación de un alumno le ayudan a entender mejor los conceptos matemáticos
| Objetivo |
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Contar con una serie de notas con respecto a situaciones específicas curiosas, interesantes o que han dado luz para establecer conceptos sorprendentes sobre la enseñanza de las matemáticas.
| Contenido |
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El Cero
La Ranita Matematica
La Regla de tres Maligna
Las Alcachofas y la Verdadera Vocación?
Ley del Mosquetero
Ley del Taco “Tortilla”
Los Fundamentos y El Arco Iris
Los Numeros al Reves
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